師德先進個人材料

王巖平，1994年參加工作，是漯河市實驗小學的一名數(shù)學教師。 20多年來，在這個優(yōu)秀的集體里，她對待工作勤勤懇懇、敬業(yè)盡職，模范履行職責，認真鉆研業(yè)務，立德樹人，廉潔從教?，F(xiàn)將王巖平老師所做的具體工作匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，提高自身素質

作為一名教師，王老師認真貫徹黨的教育方針，忠于黨的教育事業(yè)，牢記黨的教育宗旨，全心全意為學生服務。在教學中，她積極探索、勇于創(chuàng)新、緊跟時代的步伐。課堂上，她力求思路清晰、生動有趣、淺顯易懂、科學高效，她更重視學生能力的培養(yǎng)，多次承擔省、市、區(qū)級課題的實驗，引導學生在主動探究、合作交流中發(fā)展能力，獲取知識。

隨著自己教學能力的提高，在學校實行的“青藍工程”中，她積極擔任青年教師的師傅，認真分析她們的優(yōu)缺點，制訂師徒結對計劃，做好示范，共同提高。

在教育教學過程中，王巖平老師以純樸踏實的工作作風，精益求精的教學態(tài)度，勇挑重擔無私奉獻的師德贏得了學生、家長以及同事們的一致好評。

二、關愛學生，引領學生成長

教師的愛心是成功教育的原動力。所有學生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛。在教學中，王老師注意做到善待每一位學生，用愛心讓孩子們的身心得到健康成長，學業(yè)有所進步。   

我們常說愛好學生容易，愛后進生難，而真正需要幫助的其實正是那些學業(yè)不順利的和生活不快樂的孩子，關心好孩子只是錦上添花，關心后進生那才是雪中送炭。王老師非常關注學生的點滴進步，經常把掌聲帶進課堂，把激勵帶進課堂，主動和后進生交朋友，處處關心愛護他們，給他們補課，用情感去感染他們，激發(fā)他們的上進心，幫助他們樹立信心。

王老師班有個叫劉思涵的同學，性格比較孤僻，在班上幾乎沒有朋友，作業(yè)要么不做，要么就是寫得亂七八糟。和他爸爸接觸過幾次，并沒有明顯的改變。后來才了解到他家里的一些特殊情況：爸媽離婚了，他和爺爺奶奶生活在一起。知道這些以后，王老師經常找他談心，并帶領班上的其他孩子和他一起做游戲，使他感受到集體的溫暖。在學習上，王老師耐心的給他補課，有點滴進步就及時表揚激勵他。慢慢的，他變得活潑開朗起來，臉上也經常露出開心的笑容，學習也有了明顯進步。

王老師還經常與家長溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，促進家庭教育、學校教育共同發(fā)展。

在今后的教學生涯中，王巖平老師將繼續(xù)秉持“學高為師、德高為范”的信條，努力做好教師應盡的傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責，陶冶學生高尚的道德情操，讓祖國的花朵們健康茁壯成長！