秋風習習，秋陽暖暖，在這秋高氣爽的季節(jié)，10月21日上午漯河市實驗小學開展了語文教研組長公開課活動。學校領導和全體語文老師們齊聚在四樓多媒體教室，開啟這趟思想浸潤之旅。

　　王慧老師執(zhí)教的《朱德的扁擔》，由于本課歷史背景與現(xiàn)在的生活相去甚遠，孩子們沒有足夠的生活經(jīng)驗和知識儲備去了解當時的背景，因此，王慧老師在教學中，充分利用信息技術優(yōu)勢，創(chuàng)設逼真的教學情境，渲染活潑的教學氛圍，分解不同的教學難點，調(diào)動多種學習感官，從多個維度幫助學生更為直觀地了解課文背景，理解重點字詞，讓每一個孩子愛學、會學、能學，從而提高課堂高效。

　　楊韜老師講授的《只有一個地球》一課，課前師生做了充分準備，收集了關于地球資源的相關材料，課堂上師生侃侃而談，圍繞“抓關鍵語句"的訓練重點，用兩單四步的教學方法品詞析句，在語文王國遨游。學生是學習的主人，楊老師注意培養(yǎng)學生的自主學習意識和習慣，引導學生在實踐中學會學習。這節(jié)課給我們留下了精彩的回憶。

　　郭惠明老師執(zhí)教《秋天》一課，郭老師以優(yōu)美的教學語言，嫻熟的教學技巧，獨創(chuàng)的教學設計，把學生帶到了一個充滿詩情畫意的秋天，巧妙地將語文實踐和人文精神熏陶融為一體，充分展示了低年級語文課堂教學的魅力。郭老師遵循課標要求。“識字"教學環(huán)節(jié)，關注一年級的年段特征，以“歸類"，“字理"、“生活"等多樣的識字方法，教學生會識字，提高學生的識字興趣。尤其在認識“大雁南飛"排“一”字和“人"字形，郭老師借助視頻觀看和文本閱讀有機結(jié)合，讓學生在興致盎然中理解了句子，教學效果事半功倍。

　　高麗老師執(zhí)教的是三年級上冊《金色的草地》的第一課時。剛進入三年級，學生初用鋼筆，寫字指導尤為重要。以往的鋼筆字教學往往會出現(xiàn)"教師細細苦講,學生被迫苦練"的現(xiàn)象。但在高老師的課堂上，學生學得輕松，寫得趣味盎然。這得益于高老師運用了多樣化的教學手段：引導細致觀察討論，體會如何把字寫得勻稱、美觀；通過順口溜、小故事巧妙地總結(jié)結(jié)寫字的規(guī)律，便于學生理解記憶、遷移運用；通過巡查點撥寫字的注意點，表揚進步之處，及時發(fā)現(xiàn)并糾正寫字過程中存在的問題等，使學生的漢字書寫能力得到了切實的提高和加強。

　　何寧老師執(zhí)教《盤古開天地》一課時，緊扣“感受神話故事中神奇的想象和鮮明的人物形象”這一單元要素，引導學生抓住重點句子，談體會，說感受，淡化對課文的分析，使教學過程簡約而靈動。

　　楊麗亞老師執(zhí)教的是《太陽》一課。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動參與。所以，新課伊始，楊老師就充分利用首因效應，創(chuàng)設出幽默風趣而又扣人心弦的情景，像磁石一樣牢牢地吸引學生的學習興趣。教學中，她遵循兩單四步的教學流程，深入淺出，步步推進，給學生一把在知識的海洋里航行的槳，讓孩子們善于思索，踴躍匯報，積極發(fā)言，在主動探索中獲取并體驗成功的喜悅。

　　全體語文教師認真聽課，課后教研室組織大家及時評課、研討，老師們評課時，不但提出了優(yōu)點，也指出了不足。評課老師的深度和廣度真讓我們深思；思維的敏捷，條理的清晰，真讓我們佩服有加，相信大家也一定收益頗豐。

      兩位主任對幾位教研組長在授課中的精彩表現(xiàn)給予充分肯定。

　　“教而不研則淺，研而不教則空?！苯窈?，我們定以不息的激情鉆研，鼎力前行......

                 教育是一捧花的種子，

                 我們都是種花人，

                 徜徉在語文教育的百花園，

                 行走在漫漫的教研之路上，

                 守護、眺望，

                 只為最初的夢想，

                 能一直綻放！