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示范引領(lǐng)精彩課堂——記漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組長示范課活動

2018-10-22 14:00|查看: 1555|評論: 0

摘要: ——記漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組長示范課活動一次活動，就是一次成長。為期兩周的漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組長課改示范課落下了帷幕。我校的六位語文骨干教師依據(jù)＂學(xué)主從教，以學(xué)定教＂的教學(xué)策略，通過精心的課前 ...

——記漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組長示范課活動

一次活動，就是一次成長。為期兩周的漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組長課改示范課落下了帷幕。我校的六位語文骨干教師依據(jù)＂學(xué)主從教，以學(xué)定教＂的教學(xué)策略，通過精心的課前準(zhǔn)備，扎實(shí)的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的課堂，充分發(fā)揮了優(yōu)秀骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

郭惠明老師用充滿童趣的教學(xué)語言，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的教學(xué)情境，讓干巴無味的拼音字母變成了活潑有趣的小精靈，讓學(xué)生學(xué)得開心，記得牢固。在課堂上，郭老師注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提高了課堂效率，體現(xiàn)了一年級語文的教學(xué)特點(diǎn)。

王慧老師注重情景教學(xué)，能利用精美的圖片和道具去設(shè)計教學(xué)，以講故事的方式讓學(xué)生在課堂上讀、說、演，符合低年級學(xué)生的心理特。整堂課一直吸引著孩子們的注意力，使孩子們在輕松愉快的課堂氛圍中去學(xué)習(xí)。

楊麗亞老師的課堂穩(wěn)重大氣，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，生字教學(xué)扎實(shí)有效，預(yù)習(xí)單的運(yùn)用成為課堂的一大亮點(diǎn)。自主進(jìn)行生字匯報交流，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

楊韜老師用微笑與激情渲染著每一位學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。楊老師鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、主動思考，分組進(jìn)行自主協(xié)作學(xué)習(xí)，多種不同觀點(diǎn)的碰撞與交流匯報，正是我校＂兩單四步＂自主高效課堂的成功體現(xiàn)。

親切自然的微笑和言語深深地吸引著每一個孩子。在張曉航老師＂兩單四步＂教學(xué)模式的引導(dǎo)下，學(xué)生們從交流合作到展示匯報，從質(zhì)疑補(bǔ)充到小組互動，都充分體現(xiàn)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)

習(xí)能力。

何寧老師展示了扎實(shí)的教學(xué)功底，給我們帶來了一節(jié)高年級的精彩課堂。何老師特別注重小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生參與度高，匯報清晰完整，教師評價及時到位，很好地詮釋兩單課堂的育人理念。

校領(lǐng)導(dǎo)同全體語文教師一同聽課

示范課結(jié)束后，教研室鈕輝主任認(rèn)真組織語文老師進(jìn)行研討交流。先由上課老師進(jìn)行說課和自評，然后與聽課教師互動。通過互動交流，大家一起找出每堂課中的亮點(diǎn)和不足，使每位老師都能在這次活動中有所思有所獲

　我校六位語文教研組長的示范課既有不一樣的精彩，也有不一樣的風(fēng)采，這就是我校課堂教學(xué)改革的魅力所在。她們嫻熟的駕馭課堂的能力，高度的教學(xué)機(jī)智，為每位老師做出了榜樣，更為每位老師提供了互相學(xué)習(xí)，交流研討的機(jī)會和平臺，給我校的語文教學(xué)指明了方向。相信在全體語文老師的砥礪奮進(jìn)下，我校語文課堂教學(xué)改革會更加勃勃生機(jī)！